请以“，不普通（它，他，她）”为题，写一篇文章。
要求:①将题目抄写在答题卡上。②除诗歌外，文体不限。③不少于字。
（一）取材方面
他（她）：写一个人，可以是现实生活里的人，也可以文学作品里的人，展现人物独特的个性。
家人，老师，朋友，社会上的人（送水工，环卫工，糖人老人）；文学作品里的人。
它：一个物可爱的小狗、艰难爬行的蜗牛、开在荒野里的百合花、沙漠里的仙人掌、一片叶子、墙角里的一棵小草、海底的贝壳……）
（二）立意方面
写清楚为什么不普通，是因为（勇敢、坚强、优秀、乐观、智慧……）
它，不普通
方糖文学社六年级杨子涵
晨光洒下，穿过窗棂，照进我的房间，照在那一抹宝石蓝上，反射出璀璨的光。那是一件美幻的汉服。它，并不普通。
它是中华的传统服装，每当它出现时，总能惊艳人们的内心深处。齐腰式汉服，总能给人一种优雅的风骨。枣红的纱与殷红的布并在一起，造就出那高级的裙摆；洁白的衣上有点点杏*的腊梅图案，银白的纱带一束，武侠之气飘然而来，在那英气之中，仍不减一丝高雅之感。它那样的气势，不普通。
春来，花也尾随而来。在那桃树下，那点点嫩桃，衬在了那典雅的披纱汉服上。薄如蝉翼的纱衣上星星点点的，是那令人心动的亮屑。亮晶晶的纱衣之下，是那既纯朴又动人心弦的裙。齐胸的吊裙上，是那美丽的绣花，可以是清新淡雅的荷，可以是优雅恬静的睡莲，也可以是红艳动人的彼岸花。古代的姑娘总是努力去将自己的汉服变得更美，她们别出心裁，在下身裙摆部的纱衣上增上些许图案，可以是骄傲的凤，也可以是优美的梅。总而言之，一整套衣物穿戴齐时，那姑娘便似一朵怒放的花儿，美得惊人。它那样的美，不普通。
繁华的后宫之中，娘娘们不屑于那种纱裙，总爱穿更高级的衣裳，绛紫色的外衣上，时而绣上一朵又一朵的金莲，亮闪闪的，是贵气的象征。那宽大的圆袍袖口边上，娘娘们总爱装点一些纹路，可以是一条条的波儿，可以是一个个小点儿，总是，要多惊艳，有多惊艳。内裙，“Y”字领口与别处的颜色愈发鲜艳，一朵朵花儿，在胸前“盛开”。下部的衣摆，略显有些笨重，可那上头的娇小可爱的梅，那点点白雪修饰着的;那暗香的菊，那草绿的叶衬托着的；那纯净的荷，那翠绿的荷叶映衬着的……在无数美景之中，那裙上便可与那美景相对比，比后是裙更胜一筹。与其说是它因景而被创造，而不如说是景因它而生长。那样的惊艳，它不普通。
古代千千万万，唯有汉服美，步步生花，一转，便是花儿在盛开，蝴蝶在翻飞。它，并不普通，它是美丽的，是万物可望而不可及的……
习作点评：齐腰的汉服显出优雅的风骨，绚烂的各色绣花晃了众人的眼，这就是汉服的惊艳之处。文章运用生动优美的语言，介绍了汉服迷人的外观和高雅的特质，突出了中华传统服饰的魅力，读来回味悠长。
她，不普通
方糖文学社六年级高芊语
她是一名国画老师，听上去略显普通，但在我的眼里，她绝不平凡。
她乌黑的头发随意地散下来，米白色的大衣衬得她高挑的身形更加美丽动人。按照年龄来看，她好像不到四十岁的样子，在她脸上看不出岁月的痕迹。鼻梁上撑着一副黑色的眼镜，原本很普通的外表显出几分特别的气质来。
国画课课间，我留在教室里补习。转头望去，她正在画画，白皙的手中握着纤细的毛笔，在宣纸上留下道道惊艳的痕迹，时而看看窗边的杏树，时而在瓷盘上分析色彩的搭配。在纸上轻轻勾勒出那杏树清美的姿态。忽然，手中的笔一顿，眉头皱起来，用手在纸上比划着，不满地摇摇头，我被深深吸引住了，无论是她认真严谨的态度，还是那幅不成功的画。在好奇心的驱使下，我悄悄凑了过去。
“老师”，我轻轻喊了一声，即使教室中并无旁人，也不由得放低了声音，不想惊动她，“你在画什么呢?”“画杏树呢，傻丫头。”她清脆的声音响起，我应了一声，拿起刚刚那幅画，明明很清晰的线条，优美的构图，鲜艳的色彩，“可是为什么放弃了这幅画了？”“嗯，颜色太浓艳，得换颜料了……”她想着，好像没有听见我说话似的，自顾自地换起了颜料。看着她手头的动作，我也不再打扰她，静静看着她，她是那么认真，乌黑的头发垂在胸前，身子伏在桌面上，窗户大开，风刮进来，把她的大衣吹得呼呼作响，却丝毫不影响她流云般的动作，毛笔尖拂过宣纸，发出沙沙的微响，一片一片的杏叶错落有致地排布在宣纸上，棕*的树干略显枯燥。她轻轻搁下手中的笔，脸上浮现出淡淡笑意，透出几缕别样的风韵来。“你要不要也画一张，练练笔？”她发出了邀请，我欣喜万分，快速拿了一张画纸，学着她的样子画起来，“这里不要蘸浓，墨太深了……”她认真的指导声响起……
她也许就是一个普通的国画老师，但在我眼中，她不普通，那份认真严谨的态度令我感到亲切又可爱。
习作点评：习作为读者介绍了一位美丽动人、严谨认真的国画老师。文章语言生动优美，细腻的动作描写让人耳目一新。全文内容丰富，中心突出。
它，不普通
方糖文学社六年级陶嘉怡
我对植物并不很感兴趣，认为生活中它们随处可见，没有什么特别之处。我唯一好好研究过的花是“婆婆纳”。
它就是最普通的小野花，普通到叫不出名字。
它是脆弱的，它有着淡蓝的花瓣，瘦小纤细的茎，仿佛无论什么东西落上去，都会压弯它的腰。小时候曾踩过它，捧着它一蹦一跳地溜回家，却发现花瓣连着花蕊，早已不知去向，只剩下一根绿色的茎了。
它是常见的，你不管到哪儿都能看见它，校园外、家门口、小巷里，马路旁……特别是在荒山野岭间，它的身影随处可见，而且那么茂盛。我曾对着它疑惑，这些小花怎么这么愚蠢，总盛开在荒无人烟的地方干什么，又不会有人欣赏，甚至都不会有人去多看它一眼。
它是单调的，总是以绿、蓝两种颜色呈现在人眼前，而且永不会换了那昂首挺胸的姿态讨人欢心。
然而，我错了。
它并不脆弱，它以最朴素的颜色面对世界，那茎是充满生机的绿，是蓬勃的绿，它支撑着一朵又一朵可爱的花，坚强地直起瘦弱的身躯，以及突然落下的昆虫。
它并不常见，它是神圣的，不可触犯的。它独自盛开，活出精彩的自己，不要求别人赞美，只要能够为大自然献出一份美好。
它并不单调，它的内心是丰富多彩的，它是谦逊的，高洁的，它从不会要求别人对它加以讨好，总是用自己的力量向世界证明它的存在。
但我呢？我能向世界美好献出一份力吗？我能谦虚的面对他人对我的夸奖吗？我能做到用自己的力量向人们证明自己吗？恐怕不能，我还不及一束野花，婆婆纳，它是平凡的，但它又是不普通的。
习作点评：习作先交代了婆婆纳的脆弱、常见和单调，然后笔锋一转，赞美婆婆纳的充满生机，神圣不可触犯，内心丰富多彩。表达作者对婆婆纳的赞美与喜爱之情。结尾“不普通”，照应了文章标题，全文语言清新优美，构思精巧，中心突出。
她，不普通
方糖文学社六年级*羡唯
每当我看到街旁那些忙忙碌碌的环卫工人时，总会想起那个无比温暖的身影……
她，总是一身橙红色的工作服，简朴平常，总是佝偻着矮矮胖胖的身体，戴着一副老花镜，一丝不苟地打扫着各个角落。她扫地时，手执扫把，一下一下地把哪怕一丝灰灰尘都扫得干干净净，然后缓缓走到垃圾桶旁，“哗——”的一下将垃圾倒了进去，干净，利落。
“叮铃铃”，下课铃一响，一群冒失*便如冲出囚牢的鸟儿一般激动，横冲直撞了过来。而那位正坐在楼梯上休息一会儿的环卫工奶奶则倒了霉，被几个孩子撞到了后背，并不由得倒吸了一口冷气儿，而那个调皮蛋也好不到哪里去，狠狠地摔了个四仰八叉。
环卫工奶奶扶着自己受伤的后背，艰难地站了起来，看向那个摔得龇牙咧嘴的孩子，缓缓向他走去，“我……我知道错了！您千万别向我班主任告状，我……我再也不敢了。”那个孩子以为老奶奶要找他算账，吓得直道歉。老奶奶却一脸温和，问道，“孩子有没有摔伤哪里呀？”那语气中充满了疼惜与关心，却无一丝责备。就好似是在和自己的孙子说话一般。
老奶奶一边询问，一边把那孩子搀扶起来，在这过程中还不慎扭到了刚才被撞伤的地方，轻轻“嘶——”了一下。但当看到那孩子满头大汗一脸紧张时，却摆出了一副故作轻松的表情，并说道，“孩子，去班上吧！如果伤到了，要记得跟老师说。”见那孩子迟疑着不走，又说到，“我……我没事！你走吧！”可实际上，她已疼得全身冷汗直流。
从那以后，无论是多么调皮的学生，见了她也会亲切的喊她一声“奶奶好！”她或许只是一个普通的环卫工人，但因为她身上那些最美好的品质，使她变得不普通。
习作点评：习作叙写了环卫工奶奶疼惜，并关心与自己相撞的调皮孩子的事。文章通过语言、动作、神态描写，写出了这位环卫工奶奶的慈爱与善良，全文叙事顺畅，语言饱含深情，中心突出。
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